OBJETIVOS La ejecución de los ejercicios que presentamos permitirá, a los alumnos de Educación Infantil y de primero de Primaria, llegar a realizar todos los elementos formales constitutivos de la escritura ligada. Las actividades de este cuaderno constituyen un paso previo para cualquier método de lectoescritura (sintético, analítico o mixto) porque buscan la percepción de las formas y la destreza en la reproducción mecánica de los grafismos básicos. El método en el que se basa Caracola facilita la posterior ejecución de las grafías modélicas de la escritura, evita disgrafías inútiles y proporciona una buena caligrafía: 'a b 'c 'd $e f 'g h i j k l m n ñ 'o p 'q r # t u v w x y z Estas grafías, que propugnan la mayor parte de los métodos de lectoescritura: 1. Tienen enlaces inicial y final, para facilitar el enganche de las letras que forman la unidad formal y de significado, que es la palabra. 2. Han sido especialmente diseñadas para favorecer una correcta discriminación visual y para prevenir posibles dislexias o disgrafías. 3. Son sencillas, sin complicaciones añadidas. 4. Permiten la ejecución con garantías en cuanto a legibilidad, belleza, eficacia y rapidez. 5. Se dibujan, la mayoría, con un solo trazado y, por lo tanto, permiten escribir las palabras sin levantar el lápiz del papel, de una sola vez. Cuando hay elementos accesorios (puntos, acentos, rayas horizontales de la t y la qu), se dibujan al finalizar la palabra, para no romper la unidad durante la ejecución. Los componentes básicos (unidades grafomotoras elementales) de estas letras se llaman grafismos básicos y son aquello que se pretende ejercitar a lo largo del cuaderno. Algar Editorial
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